AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA
JÁI Bercsényi Miklós Általános Iskolai Tagintézménye
Az iskola a jászsági kisváros egyik legrégebbi, 109 éves általános műveltséget adó közoktatási intézménye. Az eltelt évtizedek alatt a társadalom kihívásainak megfelelően sokszor változott az oktatás struktúrája, de azt elmondhatjuk, hogy mindig igyekeztünk megfelelni a társadalom és a szülők igényeinek, ezért jelenleg stabil, szakmailag jól felkészült 35 fős tantestülettel és évfolyamonként 2 osztállyal rendelkezünk. Az osztályok átlagos létszáma 26 fő. Az iskola a város központi részén helyezkedik el, szaktantermeink jól felszereltek, sportcsarnokkal is rendelkezünk.
Tantárgyi törekvéseinket az emelt óraszámú oktatási forma alkalmazása jellemzi. Megemelt óraszámban illetve nívó csoportban tanítjuk felmenő rendszerben a testnevelést, a felső tagozaton pedig a matematikát, a kerettantervben szereplő választható órakeret terhére, amelyek azok számára, akik ezt az oktatási formát választják, kötelező!
Ezen oktatási formáknak hagyománya van iskolánkban. A matematika emelt szintű oktatása 1971-től kezdődően folyik. A testnevelés emelt szinten történő oktatásához adottak a tárgyi feltételek, s kiemelt szerepet szánunk a sportnak az egészséges életmódra nevelés területén. Az emelt szintű matematika oktatása kiemelt fontosságú a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése terén. 2010-ben indítottuk el TTG-s (Természettudományos Tehetség Gondozás) programunkat, melyben a természettudományos tantárgyakra fektetünk nagyobb hangsúlyt, törekedve a középiskolák könnyebb elérhetőségére illetve a munka világában való boldogulásra. A 6-7-8. évfolyamokon egy-egy átlagosan 20 fős csoportot alakítottunk ki.
E területeken kívánjuk elsősorban a tehetséggondozás és a képességek kibontakoztatását megvalósítani, összhangban a szülők elvárásaival.
A TTG célja, hogy a természeti jelenségek egy-egy aspektusának vizsgálatán keresztül – a tanulók természet iránti természetes érdeklődésének fenntartása mellett – fejlessze természettudományos gondolkodásukat, miközben maga a vizsgálódás rutinja, a közvetlen tapasztalatszerzés és magyarázatkeresés igénye is alakul bennük.
A TTG területben megfogalmazott célkitűzések, fejlesztési feladatok és az azokhoz kötődő tartalmak elsajátítása a 6. évfolyamon kezdődik, mert az oktatás alapozó szakaszában nem a szaktudományi ismeretek elkülönítésén van a hangsúly, hanem alapvetően a természettudományi (illetve részben a társadalom- és a környezettudományi) kapcsolatok megértésén. E kapcsolatok is hangsúlyozzák a TTG integráló jellegét, valamint a természeti, társadalmi-gazdasági és környezeti jelenségek, folyamatok összefüggéseinek megláttatásában és kölcsön-hatásainak feltárásában betöltött alapvető szerepét.
A TTG tantárgyfelosztása
| A tantárgy heti óraszáma | A tantárgy éves óraszáma | |
| 6. évfolyam | 1óra fizika | 36 |
| 7. évfolyam | 0,5 óra fizika-0,5óra kémia | 36 |
| 8. évfolyam | 0,5 óra biológia-0,5 óra földrajz | 36 |
A foglalkozásokon a tanulók a biológia, a fizika és a kémia és a természetföldrajz vizsgálati körébe tartozó – természeti jelenségeket vizsgálnak. A természetismeret, illetve az említett szaktárgyak keretében szerzett ismeretekhez kötődő vizsgálódások a hétköznapokból is ismert fogalmakat bővítnek és árnyalnak a természettudományok szemszögéből, lehetőséget adva a szaktárgyi órákon tanultak elmélyítésére, a fogalmi fejlődés elősegítésére, illetve az új ismeretek iránti érdeklődés felkeltésére is.
A foglalkozásokon változatos tanulási-tanítási módszereket alkalmazunk. Fő célunkat figyelembe véve-problémamegoldó képesség fejlesztése – a konstruktív, irányított, nyitott kutatás során dolgoznak a tanulók.
A TTG másik jelentős tartalmi eleme a tanórán kívüli programok szervezése.
Minden tanévben tanulmányi kirándulásokat szervezünk ipari üzemekbe, meglátogatjuk a környék energiaellátó központjait, részt veszünk felsőoktatási intézmények e korosztály számára befogadható előadásain, TTG tábort szervezünk hazánk valamely nemzeti parkjának területére, ezáltal a tanulók természeti-történelmi és technikai környezetüket komplexen ismerhetik meg.
Népszerű, napjainkban már a kistérségre kiterjedő rendezvényünk a „Játsszunk fizikát!” elnevezésű verseny, ahol a gyerekek a saját eszközeiket állítják ki, magyarázzák el működését. 2015 „A Fény Nemzetközi Éve”, ezért az idei versenyt erre fókuszálva rendezzük meg. Április 18-án „A fizika mindenkié” országos programba kapcsolódunk be.
A rövid intézményi bemutatóból kitűnik, hogy iskolánk innovatív, a programjainkat a tanárokkal együtt az aktuális oktatással kapcsolatos események (tantárgyi, sport, kulturális, egészségnevelés, szabadidő eltöltése, stb.) napról-napra írják. A gyerekek körében népszerű, a szülők elismerését bíró programok megvalósításához az anyagi forrásokat természetesen pályázati alapokból sikerült-sikerül előteremteni.
2015.03.05.
Ördögné Legény Sarolta Válenti Borbála
projekt-vezető tagintézmény-vezető
A PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA
| Időpont | Téma | Megvalósító | |
| Hospitálás | 2014.10.20. | A hang fizikája | Ördögné Legény Sarolta |
| Hospitálás | 2014.12.02. | Színes fizika, avagy a fizika színei. | Ördögné Legény Sarolta |
| Hospitálás | 2015.01.08. | A levegő tulajdonságainak vizsgálata. | Ördögné Legény Sarolta |
| Hospitálás | 2015.02.16. | Atom és molekulaszerkezet. | Sass Judit |
| Hospitálás | 2015.03.05. | A folyadékok tulajdonságainak vizsgálati lehetőségei. | Ördögné Legény Sarolta |
| Hospitálás | 2015.04.09. | A levegő tulajdonságainak vizsgálata játékos formában. | Ördögné Legény Sarolta |
| Hospitálás | 2015.05.07. | Heliotermikus tó modellezése tanuló kísérlettel. | Ördögné Legény Sarolta |
| Hospitálás | 2015.06.05. | „ Játsszunk fizikát!” | Ördögné Legény Sarolta |
| Hospitálás | 2015.09.21. | Egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola csővel. | Ördögné Legény Sarolta |
| Workshop | 2014.11.11 | A TTG tartalma | Ördögné Legény Sarolta |
| Workshop | 2014.12.02. | A TTG bevezetésének lépései, a kezdeti nehézségek megoldása. | Ördögné Legény Sarolta |
| Workshop | 2015.02.16. | A kémia tartalmi elemei a TTG-ben | Sass Judit |
| Workshop | 2015.04.09. | Hőlégballon modell készítése. | Ördögné Legény Sarolta |
| Workshop | 2015.06.05. | „ Játsszunk fizikát!” | Ördögné Legény Sarolta |
| Workshop | 2015.10.05. | Pillanatnyi sebesség értelmezése, átlagsebesség számolása a gyakorlatban mobiltelefon használatával. | Ördögné Legény Sarolta |
A Természettudományos tehetséggondozó tevékenység során sokszínű pedagógiai módszereket alkalmaztunk, hiszen a természetismerettel kapcsolatos jelenségeket általános iskolás korban kísérletek, mérések során lehet a gyerekekkel megszerettetni: az óra bevezető részében motivációs kisfilmeket, fényképeket néztünk,” tudományos” leírást olvastunk a megismerni kívánt jelenségről. A tevékenységekhez csoportokat szerveztünk, majd a munkamenet megbeszélése következett, amennyiben szükséges balesetvédelmi szabályok ismertetése, eszközök kiosztása, a kísérlet-mérés elvégzése, az eredmények ismertetése. Pl.: a levegő összenyomhatósága, széndioxid és oxigén kimutatása, jelenségek értelmezése álló és áramló levegőben. Bernulli törvény kísérleti bemutatása, táncoló cérnaszál eszközkészítés, működés magyarázata.
A program tartalmi elemeiből adódóan –(természettudományok: elsősorban fizikai ismeretek) a jelenségek megismerésének tapasztalati, kísérleti módszereit választottuk. A rendezvényeinken tanulókísérleteket végeztünk a fizikaszertárban található eszközökkel, de olyan kísérleteket is végeztünk, amelynek kellékei a háztartásban is megtalálhatóak. A TTG programban jól használható a rengeteg méretű és formájú pille palack, szemeteszsák, alufólia, sörös és konzervdoboz, minden, ami a hétköznapokban a szelektív hulladékgyűjtőben található. A workshop anyagát szertáron kívüli anyagokkal, de könnyen és olcsón beszerezhető kellékekkel valósítottuk meg. Az órákon mindig használjuk az IKT eszközöket is, elsősorban szemléltetés, az adott téma gyakorlati előfordulásainak iskolában nem bemutatható formáinak megértéséhez.
2015.06.05-én megkötöttük a Lehel Vezér Gimnáziummal az adaptációs szerződést.
Az adaptáló intézménnyel nemcsak földrajzilag állunk egymáshoz közel. A város e legnagyobb hagyományokkal bíró középiskolájában tanulnak tovább a legjobb diákjaink. Matematika, biológia-informatika kiemelt oktatás folyik az intézményben, ezért az ott továbbtanuló ”Bercsényis TTG-s „diákok ott hasznosíthatják az itt elsajátított ismereteket.
- november 3.
Ördögné Legény Sarolta
projekt-vezető
